Programme DPC

Référence OGDPC : 28321800006

Bilan et prise en charge du bégaiement chez l’adolescent et l’adulte

•   Comprendre les spécificités du bégaiement chez l'adolescent et l'adulte
•   Proposer un bilan adapté et poser les bases de la relation thérapeutique
•   Poser un diagnostic de bégaiement, reconnaître le bredouillement
•   Savoir évaluer le bégaiement chez l’adulte et l’adolescent
•   Acquérir les éléments théoriques et pratiques de la prise en charge en rééducation du bégaiement, souvent ancien et chronicisé, chez l’adolescent et l’adulte
•   Développer un savoir être et un accompagnement des patients vers la (re)construction d’une parole, dans une communication efficace leur permettant de vivre selon leurs choix.

Les particularités du bégaiement de l’adolescent et de l’adulte

• Les bégayages et les mouvements accompagnateurs
• Les autres perturbations (du débit, de la voix, de la prosodie, des pauses...)
• Les autres comportements d’effort ou de lutte (perte du contact visuel, syncinésies …)
• Théorie et vidéo d’illustration

La double nature du bégaiement

• Aspect symptomatique
• Trouble de la relation avec autrui en situation de communication

Le bilan de l’adolescent (Entretiens et questionnaires)

• Anamnèse
• Historique du bégaiement
• Analyse des dysfluences et des mouvements accompagnateurs
• Examen de la phonation
• Analyse psycho-linguistique
• Habiletés de communication
• Attitudes et sentiments réactionnels
• Réactions de l’entourage
• Motivations et objectifs
• L’iceberg

Le bilan de l’adulte (État des lieux et prise en compte des motivations)

• L’anamnèse
• L’entretien
• Les questionnaires
• Les échelles
• L'iceberg et les autres moyens pour mieux connaître le bégaiement particulier du patient

 Les comptes-rendus de bilan

• Particularités, proposition de trame

La vidéo

• Pourquoi et comment l’utiliser ?
• Exemple de vidéos et modes d’exploitation

La rééducation

• Le contact visuel
• Le travail sur le corps : ancrage au sol, souffle, voix, relaxation
• Les techniques motrices : ERASM, bégaiement inverse, parlé rythmé, l’air chaud, les dysfluences volontaires

(Présentation et mise en pratique par les stagiaires)

• Les habiletés sociales de communication : habiletés de base, habiletés cognitives, habiletés interactives, habiletés affectives

(Exemple de supports pour les travailler)

• La confiance en soi : comment la construire
• Les liens avec le collège, le travail, la famille...

• Mise en pratique des techniques motrices

• ERASM
• L’air chaud
• Parlé rythmé
• Bégaiement inverse

Le groupe thérapeutique

 Modalités de mise en place, déroulement des séances et techniques spécifiques :

• Travail corporel (ancrage au sol, …..)
• Contact visuel (gelling, ..)
• Techniques motrices
• Lien vers l'interlocuteur : intonation, prosodie... / travail sur le temps / lecture / évocation / histoire en commun ….

 La communication vécue par le sujet à travers son bégaiement :

• Parler de son bégaiement
• Représenter son bégaiement (dessin...)
• Parler de son ressenti
• Travailler les habiletés de communication
• Travailler les représentations mentales
• Les liens avec le collège, le travail

Pédagogie

       Les éléments théoriques sont resitués au sein des connaissances actuelles sur  le bégaiement et ses traitements

       Les apports conceptuels sont travaillés en pratique (exercices, jeux de rôles, études de cas, …)

  Françoise LAFORET, orthophoniste et formatrice 

Session 2018 : vendredi 23 mars (9h à 17h30) + samedi 24 mars (9h à 13h00)